Содержание
- Введение
- 1. Теоретические основания планирования образовательно-коррекционной работы
- 1.1. Понятие и задачи образовательно-коррекционного планирования
- 1.2. Особые образовательные потребности и индивидуализация образовательной программы
- 2. Этапы разработки и реализации образовательно-коррекционного плана
- 2.1. Изучение образовательных потребностей и формулирование планируемых результатов
- 2.2. Определение содержания, методов и условий коррекционной работы
- Заключение
- Список литературы
Введение
Планирование образовательно-коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо для того, чтобы образовательные задачи и коррекционная помощь были связаны с потребностями конкретного ребёнка. Оно предполагает не только выбор занятий, но и проектирование их содержания, последовательности и взаимодействия специалистов. В пособии по моделированию образовательных программ рассматривается разработка рабочих программ воспитателей, учителей-дефектологов и логопедов. Это позволяет рассматривать планирование как согласование индивидуальных задач ребёнка с образовательной деятельностью организации.
Список литературы
- Моделирование образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья : учебное пособие для вузов / Н. Микляева, Т. Петрова, М. Комарова [и др.]. — Москва : Юрайт, 2020. — 363 с. — ISBN 9785043052049.
- Танцюра, С. Ю. Сопровождение ребенка 5–7 лет с ОВЗ в условиях коррекционно-образовательного процесса / С. Ю. Танцюра, Е. Курышина. — [Б. м.] : ТЦ Сфера, 2022. — 82 с. — ISBN 9785044441880.
- Маркидонова, А. Н. Планирование коррекционно-развивающей деятельности детей с ОВЗ инструктором по физической культуре совместно с учителем-логопедом / А. Н. Маркидонова // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. — 2019. — № 1. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/planirovanie-korrektsionno-razvivayuschey-deyatelnosti-detey-s-ovz-instruktorom-po-fizicheskoy-kulture-sovmestno-s-uchitelem-logopedom.
- Науменко, О. В. Организационно-методическое сопровождение коррекционной деятельности массовой общеобразовательной школы / О. В. Науменко, Ю. В. Науменко // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. — 2013. — № 2 (77). — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsionno-metodicheskoe-soprovozhdenie-korrektsionnoy-deyatelnosti-massovoy-obscheobrazovatelnoy-shkoly.
- Сопровождение введения ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в практику образовательной деятельности школ Пермского края / О. Р. Ворошнина, Н. Л. Лестова, Е. Е. Аюпова [и др.] // Пермский педагогический журнал. — 2018. — № 9. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/soprovozhdenie-vvedeniya-fgos-nachalnogo-obschego-obrazovaniya-obuchayuschihsya-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-i-fgos.
…и ещё 3 источника в полной версии работы
