Содержание
- Введение
- 1. Теоретические и методические основы изучения частей речи с применением игровых технологий
- 1.1. Игровые и интерактивные технологии в начальном языковом образовании
- 1.2. Методические основы изучения частей речи в начальной школе
- 1.3. Критерии отбора игровых заданий по грамматике
- 2. Анализ методических подходов к применению игр при изучении частей речи
- 2.1. Материалы и критерии анализа методических подходов
- 2.2. Игровые задания при изучении имён существительных, имён прилагательных и глаголов
- 2.3. Сопоставление дидактических возможностей игровых приёмов
- 2.4. Методические условия применения игр на уроках русского языка
- 3. Система игровых заданий и рекомендации по их применению
- 3.1. Комплекс игровых заданий для освоения грамматических признаков частей речи
- 3.2. Организация игровой деятельности и критерии оценки учебных результатов
- Заключение
- Список литературы
Введение
Актуальность темы обусловлена тем, что при изучении частей речи младшим школьникам необходимо не только запоминать названия грамматических категорий, но и учиться распознавать слова по их признакам и объяснять свой выбор. Игровое задание может организовать такую работу как последовательность конкретных действий: сравнить слова, определить их грамматические признаки, распределить по группам и обосновать решение. Однако игра становится учебным средством лишь тогда, когда её правила и результат связаны с содержанием урока. Интерактивные игры на уроках русского языка рассматриваются как способ реализации системно-деятельностного подхода, а дидактическая игра соотносится с формированием лингвистической компетенции. Нормативный контекст работы задаёт ФГОС начального общего образования.
Список литературы
- Исаева, Л. А. Использование интерактивных игр на уроках русского языка / Л. А. Исаева, А. С. Мейриева, И. Б. Бачалова // Проблемы современного педагогического образования. — 2023. — № 78-3. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-interaktivnyh-igr-na-urokah-russkogo-yazyka.
- Жажева, Д. Д. Формирование лингвистической компетенции на основе использования дидактической игры / Д. Д. Жажева, С. А. Жажева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. — 2013. — № 4 (129). — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-lingvisticheskoy-kompetentsii-na-osnove-ispolzovaniya-didakticheskoy-igry.
- Харабаджах, М. Н. Игровые технологии в учебно-воспитательном процессе начального образования / М. Н. Харабаджах // Педагогический вестник. — 2020. — № 12. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-v-uchebno-vospitatelnom-protsesse-nachalnogo-obrazovaniya.
- Методика обучения русскому языку в начальной школе : учебник и практикум для академического бакалавриата / О. Курлыгина, Л. Трегубова, Л. Сильченкова [и др.]. — Москва : Юрайт, 2016. — 256 с. — ISBN 9785040317509.
- Ильина, Н. А. Использование приёма «кластер» при изучении частей речи / Н. А. Ильина // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества. — 2026. — С. 66–67. — DOI: 10.31483/r-169750.
